Durch SOL wurden Themen sichtbar, erklärbar, meine persönliche Entwicklung ging sehr stark von Input zur Outputorientierung. Heute geschieht kein Handeln mehr ohne Selbstreflexion, Intelligenz der Vielen bekam eine ganz neue Bedeutung. Danke für diesen Change in meinem Mindset.

Ich finde Klasse, wie sie komplexe wissenschaftliche Sachverhalte aus diversen Disziplinen (Neurowissenschaft, Pädagogik, etc.) für uns als Unternehmenspraktiker verständlich aufbereiten.

Ein zentrales Element, das neben den vielen anderen positiven Effekten wirkt, ist die Begleitung, dadurch entsteht in unseren Projekten Nachhaltigkeit.

An den meisten Schulen im Lande ist zu beobachten, dass laufende unterrichtliche Entwicklungsprojekte mit Beginn der Coronakrise zum Stillstand gekommen sind. Umso bemerkenswerter war es zu beobachten, dass an unserer Schule – immerhin die größte schulische Organisationseinheit des Landes Rheinland-Pfalz, mit fast 200 Lehrkräften und ca. 3.300 Schülerinnen und Schülern – die zu Beginn des Schuljahres 2020/2021 begonnenen Unterrichtsentwicklungsprojekte nach SOL im Kollegium dazu geführt haben, SOL als Lösung für die aktuellen unterrichtlichen Herausforderungen im Hybrid- bzw. im Fernunterricht zu begreifen. Unsere Lehreinnen und Lehrer sind geradezu beflügelt, diesen Weg in und nach Coronazeiten fortzusetzen!

Agile Systeme, selbstorganisierte Teams, eigenverantwortliche Mitarbeiter sind die Schlagwörter, die verstärkt in den Unternehmensalltag einziehen. [...] Themen, Methoden und Erkenntnisse, die ich in den vergangenen 3 Jahren gemeinsam mit dem SOL-Institut erarbeitet und praktifiziert habe.

Durch SOL werden unsere Absolvent*innen besser darauf vorbereitet, sich schnell und flexibel auf die individuellen Bedarfe ihrer künftigen Zielgruppen vorzubereiten und mehr noch: die Herausforderungen der Zukunft so auch mit gestalten zu können. die Erfolge nach den ersten Pilotphasen begeistern und bestärken uns darin, SOL in beiden Akademien weiterhin zu verankern.

SOL hat sich an unserer Schule seit 2015 als Unterrichtskonzept sowohl in der gymnasialen Oberstufe des beruflichen Gymnasiums als auch in der dualen Ausbildung bewährt. Das SOL-Konzept ermöglicht es uns, Unterricht neu zu denken und so den Anforderungen der Gegenwart anzupassen. Die SchülerInnen werden optimal auf die moderne Berufswelt vorbereitet, indem sie zum selbstorganisierten Lernen befähigt werden. Gleichzeitig schafft das SOL-Konzept im stressigen Schulalltag Freiräume, um auf die Bedürfnisse der SchülerInnen individuell eingehen zu können. Diese Flexibilität hat sich besonders während der Corona-Pandemie ausgezahlt. Gestützt auf digitale Kommunikations-/Lernplattformen können wir unseren SchülerInnen seit dem ersten Lockdown 2020 nach Stundenplan ein kontinuierliches Lern- bzw. Unterrichtsangebot sowohl im Wechsel-, Hybrid- oder Fernunterricht bieten. Auch in Zukunft werden wir gemeinsam als Schulgemeinschaft diesen Weg weiter beschreiten.

„Das selbstorganisierte Lernen nach Dr. Herold ist zu einem Markenzeichen unserer Schule geworden. Die Fortschritte unserer Entwicklungsarbeit blieben dabei nicht unentdeckt. Zahlreiche andere Schulen aus ganz Deutschland haben sich über unser Wirken informiert und sich inspirieren lassen.“